ESPIRITU ESPARTANO

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Espíritu Espartano 1ra. parte

Comentarios sobre la película” 300”, realizado por Graciela Costantino en el marco del XXV Congreso Internacional de Metafísica. El día 13 de Septiembre de 2007 en Córdoba-Argentina.

CONCEPTO INMACULADO

Quiero iniciar esta clase contándoles una historia corta, pero es muy importante para ubicarnos: 'Hace algunos años atrás, cuando cursaba mis estudios primarios, en una escuela de campo, la maestra , como de 1º o 2º grado, nos dijo que nosotros estábamos recibiendo una educación espartana, y que eso provenía de Esparta.' Cosa que para mi quedó grabado a fuego , sobre todo
la terminología, pero no sabía que era lo que significaba, en realidad ,no supe nunca que significaba que nosotros recibíamos lo que se llamaba una educación espartana; pero sí me quedaron tres términos grabados:
Esparta, Leónidas y Termópilas. Pero grabados aislados, nunca le encontré ningún tipo de conexión ni conmigo, ni con lo que mi persona era, ni con el lugar en donde vivía, ni nada.

Pero resulta que en el año 2003, tuvimos la oportunidad, un
grupo de personas de viajar a Grecia, nos llegamos a la ciudad de Esparta, y estando sentados en la plaza publica central de la ciudad; dado que no hay un gran legado de ruinas
arqueológicas para conocer 'Esparta la Vieja' por así decir; Rubén Cedeño nos dio una clase sobre la Educación Espartana, sentados en un banco, a plena luz del día, y con bastante
calor. Pero ahí mismo resonó una parte de mi conciencia en donde se unió dentro de mí cuando la maestra decía que nosotros recibíamos una educación espartana, con lo que Rubén Cedeño explicó,que los metafísicos en realidad también estábamos recibiendo la misma educación, tanto sea a nivel de facilitadores como a nivel de grupos metafísicos, lo que teníamos era una educación espartana, asunto que no comprendí casi nada en ese momento.

Así que tuvo que pasar hasta el año 2007, preparar esta clase, para
realmente empezar a entender algo de los que les voy a hablar, y casi que ahora, recién después de esto, voy a comenzar a masticar y a digerir bien este asunto, y van a ver ustedes conmigo si no tengo razón.
Esto que evoca un recuerdo de cuando uno es niño, no es una cosa sencilla; uno evoca una cosa que te grabaron cuando uno era un niño pequeño, y por lo tanto no tiene como entenderlo, comprenderlo, ni siquiera digerirlo. Pero si uno está aplicando,
muchas veces, y yo me he encontrado prácticamente practicando, siempre fui maestra de algo, siempre di clases de algo; y siempre me acuerdo que la forma de educar a los alumnos que he tenido, ha sido espartana. Y he recibido, no solamente educación espartana en mi escuela primaria, secundaria y en la
universidad, sino que también dentro de las escuelas de ballet, donde he pasado más de la mitad de mi vida, he recibido educación espartana

¿Por qué? Dirán ustedes. ¿Cómo es eso de la educación espartana? ¿Es un invento? (¡Si! Es un invento, por supuesto, como todo en la vida)
La educación espartana fue un sistema creado, educativo, original para la época, en el siglo VI a.C. Antiguamente no existía la educación concebida como hasta ese momento, sino que se creó, se inventó un nuevo sistema educativo, que es
dentro del que nosotros nos hemos educado; por eso no alcanzamos a verlo.

Anteriormente, no existía esa forma. ¿Cómo era? Pues las familias no se educaban, los niños no se educaban; y posiblemente los educaba algún esclavo o algún empleado de una familia rica, educando sólo a los niños de la casa,
de una manera, más o menos de acuerdo a la cultura donde vivía; y a los ancestros, historias, leyendas. Esa educación era generalizada en el mundo. Hasta que a una persona se le ocurrió organizarla de otra manera, que es esta que les voy a decir ahora, y así ustedes se van a reconocer dentro de este sistema.

La educación espartana, tiene 3 características principales:
1. Obligatoria: Y era indispensable para ser ciudadano espartano; para sentirse y ser llamado un IGUAL; para poder tener acceso a todas las actividades ciudadanas; por ejemplo participar de las elecciones, optar, tener opinión en el senado, tener alguna actividad dentro de la ciudad, era necesario haber cursado la educación espartana. Era exactamente obligatoria.

2. Colectiva: Por primera vez los niños no eran educados dentro de la casa, como todavía suele suceder en algún sitio, por alguna institutriz, o algún maestro empleado. Sino que eran reunidos en academias, de corte militar, y agrupados por edades; fíjense, que es lo que nosotros conocemos, y como hemos sido educados también, niños desde los 5 , 7 años a los 8 años; más luego esa enseñanza finaliza hacia los 12 o 13 años y pasa a otro estadío, llamado la enseñanza media entre los 14 y 15 años y así los iban reuniendo en grupos de las mismas edades. La única
diferencia que todavía subsisten hasta nuestros días es que los separaban entre grupos de varones y de mujeres, no los mezclaban, porque recibían enseñanza
parecida pero no igual.

3. La enseñanza espartana la organizaba el estado, era estatal. Y para nosotros también es igual. Fíjense que actualmente tenemos el ministerio de educación, que organiza la enseñanza para todo el país. Hay una sección del gobierno, que organiza y piensa
lo que los niños van a estudiar a determinada edad
Así que aquí es que he comprendido básicamente con estos tres puntos, como es que nosotros de verdad recibimos educación espartana y desde el siglo VI a.C.

Por eso, es que, muchas veces, cuando hemos estado enseñando diversas filosofías de otras partes del mundo, he tratado de decirle a los alumnos que si no lo estudiamos y no lo adaptamos a nuestra forma de estudio espartano, es muy probable que no comprendamos el significado de lo que estamos estudiando; porque, por ejemplo, las enseñanzas del Señor
Gautama, no fueron, ni son diseminadas a la manera espartana. ¿Comprenden eso? ¿Se dan cuenta? Y por eso, a nuestra mente, a
nuestro razonamiento, a nuestro intelecto, le cuesta tanto a veces, de primera intención asimilar esa enseñanza.
Cuantas veces los que han recibido clases de Buddhas, les dije,
¡por favor pongan atención! Y les pongo el Tanka delante, la pintura, y les digo: 'bueno, vamos a ver.' Esta es una pedagogía especial oriental. Las flores significan una cosa, los peinados significan otra cosa, las manos
significan otra cosa, y hay que estudiarlo con otro tipo de pedagogía, otro sistema de educación.
Bueno, a nosotros nos toca cambiar el sistema de educación para adaptar nuestra cabeza, nuestra mente a lo que vamos a estudiar; pero nuestra forma de estudiar es espartana.

¿Qué enseñaban en Esparta? A leer y a escribir, cosa que no era para todo el mundo en aquella época, música, pero por sobre todas las cosas le enseñaban el desarrollo del cuerpo físico, atlético, a través del atletismo, y era muy
importante la perfección física, psicofísica.

Se apoyaba en dos puntos, en dos pilares, el rigor y la disciplina. El rigor y la disciplina eran motivo de orgullo para los espartanos y lo consideraban un distintivo. El rigor con que eran educados esos niños era la garantía del resultado del adulto. La disciplina era como la seguida en las academias militares, durísima, porque los obligaban hasta a veces a no comer o a robar para comer más luego los castigaban por robar. La disciplina súper estricta
que tenían les garantizaba lo que ustedes luego van a ver que se logró hacia el final de la era espartana.
Ustedes recordarán un termino, denominado 'lacónico', cuando una persona habla poco, se dice que es lacónico, porque se expresa en pocas palabras, bueno, eso era una
característica de esta educación. La persona lacónica es la que explica en
tres palabras lo que otro explica en un libro de 100 páginas.

Cuando uno le pregunta a esa persona que piensas y te dice esto, esto y esto concretamente y con claridad, eso se
desarrolla en la educación de la persona. Hay una cuestión que los que damos clases podemos ver, los alumnos que practican la lectura y la escritura también conjuntamente crecen sus los pensamientos claros. Entonces uno le pregunta ¿Qué es lo
que estás pensando en este momento? Y te dice “estoy pensando en tal cosa ,claramente tiene la idea representada en la mente y lo puede decir con pocas palabras”.O sea, la mente está clara y la pregunta sale enseguida, hay una conexión rápida, y
eso proviene de la educación espartana. El alumno, el aprehendiente, no es distraído, y cuando se expresa, lo hace con claridad, no es confuso.
Eso era una cualidad, una virtud del espartano, hablar poco y bueno.
A veces nos falla eso, cuando hablamos mucho perdemos energía,
quedamos cansados, y las ideas comienzan a confundirse.

Personalmente, he descubierto y a mi parecer
que Esparta es un 'significante'. Esparta, el termino, el concepto 'Esparta' es un significante, no es una ciudad, no es un momento en la historia, no es una educación simplemente, es un significante, es un Concepto Inmaculado de un estado de
educación que hay que desarrollar .Un significante es algo que ha trascendido la ciudad de Esparta, es algo que ha trascendido esta gente que se ha preparado por tantos años para desarrollar como una especie de raza especial, es algo más, que es como un Concepto Inmaculado sobre la educación de los seres humanos y que cuando se aplica no falla. Está basado en la disciplina y en el rigor, está
apoyado en el desarrollo del alumnado concreto, con deseo de sacrificio, estudio, preparación; más luego, entrega. Entrega, no a si mismo, sino a la ciudad, al estado , al concepto o al significante que representa.

Por ejemplo, si lo vamos a aplicar dentro de lo que es la metafísica, es la educación: Primero educación metafísica más luego una entrega sincera y honesta a
lo que es el grupo al que uno conduce o participa.

Porque ahora lo que vamos a ver en la película los va a sacar de este contexto, y yo quisiera que no salgan de eso que les estoy diciendo, que permanezcan con la mente en lo que les dije: el Concepto Esparta.

HISTORIA

Ahora vamos a referirnos a la parte histórica, que es muy linda.
Narra unos sucesos históricos que sucedieron en el año 489 a.C., en donde Leonidas, XVII rey, de Agíada, de Esparta, decide con sus soldados más cercanos llamados Hoplitas, que podríamos considerar su grupo interno, ponerle fin, o por lo menos obstruir todo lo que pueda a un ejercito de esclavos de 300.000 personas que avanzaban sobre occidente, y lo logró en una proporción descomunal, es decir de 4000 personas más o menos, entre hoplitas y griegos que se les sumaron, a 250.000 esclavos y soldados persas que componían el adversario, o sea una desproporción total; pero lo logró, debido a una cosa que es para mi es fundamental hasta el día de hoy, y cuando doy una clase lo pongo en práctica, recorro con la vista a todos los alumnos que tengo sentados adelante, porque alumno distraído alumno que falla en el aprendizaje, y me di cuenta cuando miraba la película, que no les dejaban a los espartanos desviar la atención de lo que iba a suceder algún día, y un día sucedió, y se prepararon centenares a lo mejor de generaciones de espartanos puros para lograr hacer este trabajo que vamos a considerar; claro, uno puede pensar, pero entonces la gloria se la llevan los últimos, y bueno puede ser que se vea de esa manera, la gloria se la llevaron los últimos 300, quienes pasaron a la historia, pero no fueron los primeros, ni siquiera fueron los últimos, sino que fue el grupo al que le tocó inmolarse en la Puertas Calientes, en el pasaje de las Termópilas; que si ustedes toman un libro de historia y se lo leen, se recordarán como fue, pero sí lo que se puede ver en la película es terrorífico.